Um número temático que pretende contribuir para uma reflexão crítica sobre os laços possíveis a estabelecer entre as Neurociências e a Educação. Os processos mentais envolvidos nos fenómenos da aprendizagem têm como substrato um complexo sistema biológico capaz de os realizar. Consequentemente, elegeu-se o cérebro como órgão-alvo da atenção, procurando formular perguntas e dar algumas respostas às preocupações atuais com os nossos sistemas de educação.
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